Giáo dục tiểu học

Thời gian đào tạo: 3 năm

Đối tượng tuyển sinh

• Thí sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) (theo hình thức giáo dục chính quy hoặc giáo dục thường xuyên) hoặc đã tốt nghiệp trung cấp, sau đây gọi chung là tốt nghiệp trung học;
• Người tốt nghiệp trung cấp nhưng chưa có bằng tốt nghiệp THPT phải học và được công nhận hoàn thành các môn văn hóa trong chương trình THPT theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
• Có đủ sức khỏe để học tập theo quy định hiện hành.

Mục tiêu đào tạo

• Đào tạo cử nhân Giáo dục tiểu học nhằm đáp ứng những yêu cầu đổi mới của giáo dục tiểu học trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
• Sinh viên tốt nghiệp phải có tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức tốt, có đủ sức khoẻ, có năng lực dạy học, giáo dục học sinh theo các yêu cầu đổi mới của giáo dục tiểu học, có khả năng dạy tốt chương trình tiểu học, nghiên cứu khoa học giáo dục, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu của giáo dục tiểu học trong những thập kỷ tới.

Chuẩn đầu ra cho sinh viên

Về kiến thức

• Trình độ tin học tương đương trình độ A quốc gia;
• Trình độ ngoại ngữ tương đương trình độ B quốc gia;
• Vận dụng tổng hợp các kiến thức Văn học, Tiếng Việt, Xác suất thống kê, Các tập hợp số, Cơ sở tự nhiên xã hội, Vẽ tranh, Vẽ theo mẫu, Vẽ trang trí, Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học, Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học, Phương pháp dạy Mĩ thuật, Âm nhạc ở tiểu học, Thực hành công tác Đội và Sao nhi đồng,… phục vụ cho công tác giảng dạy ở trường tiểu học;
• Áp dụng các kiến thức về tâm lý, sinh lý trẻ lứa tuổi tiểu học, ph ương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi tiểu học, thực hành chức năng hoạt động dạy học bộ môn vào hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học.

Về kỹ năng

Kỹ năng cứng

• Thực hiện biên soạn bài giảng: lựa chọn nội dung, kết hợp các phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, sử dụng tốt các phương tiện, đồ dùng dạy học tổ chức hợp lý các hoạt động trên lớp.
• Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ nhiệm, tổ chức các hoạt động Đội và phụ trách Đội, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, xây dựng các biện pháp giáo dục học sinh, phối hợp làm tốt công tác tự quản và quản lý học sinh tại trường và tại gia đình, địa phương;
• Ứng xử phù hợp khi gặp các tình huống sư phạm.

Kỹ năng mềm

• Có khả năng giao tiếp, hoạt động độc lập và hoạt động hợp tác tốt;
• Thích ứng với hoàn cảnh và sự đổi mới của nhà trường;
• Năng động, sáng tạo;
• Khai thác các phần mềm dạy học phù hợp.

Cơ hội nghề nghiệp

• Trường tiểu học công lập, tư thục, các trung tâm giáo dục thường xuyên.
• Các trung tâm tư vấn về giáo dục trẻ em.
• Các trung tâm bảo trợ, nuôi dạy trẻ em nghèo, trẻ mồ côi, trẻ em đường phố.