Giáo dục tiểu học

Mục tiêu đào tạo

• Tổ chức thực hiện các hoạt động dạy học ở trường tiểu học;
• Quản lí hoạt động chuyên môn ở các trường tiểu học;
• Chuyên viên quản lý chuyên môn và các hoạt động khác ở các phòng giáo dục, sở giáo dục;
• Tự nghiên cứu và tiếp tục học tập để có trình độ cao hơn.

Chuẩn đầu ra cho sinh viên

1. Kiến thức

• Hiểu được các kiến thức cơ bản về toán học, văn học, tiếng việt, tự nhiên và xã hội;
• Hiểu được các kiến thức cơ bản về lĩnh vực kỹ thuật, nghệ thuật, giáo dục thể chất liên quan đến dạy học ở bậc học tiểu học;
• Hiểu được các kiến thức về lý luận và PPDH các bộ môn toán học, văn học, tiếng việt, tự nhiên và xã hội;
• Vận dụng được những kiến thức cơ bản, lý luận PPDH bộ môn về toán học, văn học, tiếng việt, tự nhiên và xã hội và các kiến thức bổ trợ vào việc thiết kế, tổ chức quá trình giảng dạy ở trường tiểu học, Cao đẳng và Đại học.
• Vận dụng được phương pháp dạy học tích hợp các lĩnh vực giáo dục môi trường, kĩ năng sống, giáo dục giới tính trong quá trình dạy học.
• Tổng hợp được thông tin chuyên môn thu thập từ các đợt thực tế, thực tập sư phạm để phân tích, so sánh và vận dụng vào giảng dạy ở các trường tiểu học, Cao đẳng và Đại học phù hợp với chức năng nhiệm vụ được giao.

2. Kỹ năng

• Có kỹ năng lập luận, tư duy, giải quyết các vấn đề nảy sinh trong lĩnh vực giảng dạy và nghiên cứu chuyên ngành Giáo dục tiểu học.
• Có kỹ năng thiết kế kế hoạch dạy học, giáo dục, kỹ năng soạn giáo án, tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với mục tiêu, nội dung bài học, nội dung giáo dục và đặc điểm trình độ nhận thức của người học.
• Có năng lực tổ chức có hiệu quả hoạt động dạy học, giáo dục và các hoạt động xã hội, hoạt động tập thể thông qua dạy học các môn học ở tiểu học.
• Có khả năng nhận thức được bối cảnh xã hội, xu thế phát triển của giáo dục tiểu học và nghiên cứu, vận dụng sáng tạo vào hoạt động giáo dục, dạy học ở tiểu học, nghiên cứu khoa học giáo dục.
• Có khả năng phân tích, đánh giá được sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập và xác định những nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh.
• Có kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tiểu học; biết cách sử dụng một số phần mềm thông dụng để đánh giá kết quả dạy học, giáo dục bổ trợ cho hoạt động nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm.
• Có kỹ năng phát triển chương trình, nghiên cứu chương trình sách giáo khoa.
• Có khả năng tự học và tự nghiên cứu.
• Có kỹ năng làm việc hợp tác, chia sẻ, hướng dẫn, tư vấn cho đồng nghiệp và người học, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cơ thể; có khả năng lắng nghe và thấu hiểu người học, cảm hóa, thuyết phục người học; có kỹ năng kiềm chế xúc cảm và xử lý linh hoạt và sáng tạo các tình huống dạy học, giáo dục; có kỹ năng giao tiếp thông thường.

Cơ hội nghề nghiệp

• Có thể làm công tác giảng dạy tại các trường tiểu học;
• Có thể làm công tác giảng dạy tại các trường Đại học và Cao đẳng hoặc
• làm công tác nghiên cứu;
• Có thể làm chuyên viên và quản lý tại các bộ phận ở các trường tiểu học, các cơ sở quản lý giáo dục phù hợp với chuyên môn