Sư phạm tiếng Anh tiểu học

Thời gian đào tạo: 4 năm

Khối lượng kiến thức: 138 tín chỉ

Đối tượng tuyển sinh

Chương trình được thiết kế cho đối tượng người học có bằng tốt nghiệp phổ thông trung học, đạt điểm trúng tuyển trong kỳ thi tuyển sinh đại học và các qui định khác theo Quy chế tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo và của trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng.

Mục tiêu đào tạo

Chương trình đào tạo người giáo viên tốt nghiệp chương trình cử nhân sư phạm tiếng Anh bậc tiểu học như là những nhà chuyên môn có phẩm chất đạo đức tốt, có kiến thức, trình độ và năng lực chuẩn về tiếng Anh (ít nhất tương đương mức C1 theo Khung tham chiếu Châu Âu, bậc 5 Khung Năng lực Ngoại ngữ 6 bậc dành cho Việt Nam). Người giáo viên tốt nghiệp chương trình cử nhân sư phạm tiếng Anh bậc tiểu học còn phải là những nhà sư phạm am hiểu về hoạt động dạy và hoạt động học, và biết ứng dụng các tri thức về dạy và học cho từng hoàncảnh giảng dạy cụ thể.

Chuẩn đầu ra cho sinh viên

Về kiến thức

• Tích lũy được kiến thức nền tảng về Ngôn ngữ Anh (ngữ âm, ngữ pháp; hình thái, cú pháp, ngữ nghĩa, từ vựng) để phục vụ công tác thực tiễn cũng như để học các chương trình sau đại học ở trong và ngoài nước;
• Vận dụng được kiến thức đã học để thực hiện hiệu quả các chương trình giảng dạy;
  chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh như là một ngoại ngữ, dặc biệt oqr bậc tiểu học;
• Vận dụng được kiến thức nền tảng về ngôn ngữ Anh vào kỹ năng giao tiếp ngôn ngữ một cách thuần thục ở cấp độ 5 theo Khung năng lực Ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam hoặc tương đương C1 theo khung CEFR.
• Vận dụng được kiến thức đã học để thực hiện hiệu quả các chương trình giảng dạy chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh như là một ngoại ngữ, đặc biệt trong bậc tiểu học;
• Vận dụng kiến thức đã học để thực hiện giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếng Anh) trong công việc có liên quan đến chuyên ngành giảng dạy một cách trôi chảy, thông suốt trong các ngữ huống thông thường của thực tiễn nghề nghiệp;
• Sử dụng được kiến thức ngôn ngữ và chuyên ngành để đánh giá các ngôn ngữ văn bản sử dụng trong nghề nghiệp, trong thực tiễn dạy và học, và các văn bản hồ sơ học tập của học sinh.

Về kỹ năng

• Năng lực phát triển chương trình môn học;
• Năng lực vận dụng phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học tiếng Anh ở
• bậc tiểu học;
• Năng lực lập và thực hiện kế hoạch dạy học;
• Năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh;
• Năng lực xây dựng, quản lý và sử dụng hồ sơ dạy học;
• Năng lực tìm hiểu đối tượng người học, đặc biệt là học sinh tiểu học.
• Năng lực phối hợp với gia đình và cộng đồng trong việc giám sát học tập, huy đọng
• nguồn lực trong cộng đồng để phát triển việc học của học sinh.
• Năng lực xây dựng môi trường học tập tiếng Anh tại trường, địa phương, quốc gia hay trong khu vực: tạo dựng môi trường học tập: dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn và lành mạnh cho học sinh.

Cơ hội nghề nghiệp

• Giảng dạy tiếng Anh tại các trường tiểu học, các trường phổ thông (nếu có chứng chỉ giảng dạy nghiệp vụ phổ thông), và các cơ sở giáo dục khác;
• Đảm nhận được công việc của nhà giáo dục, nhà nghiên cứu về ngôn ngữ Anh và giảng dạy tiếng Anh tại các cơ sở giáo dục tiểu học và mầm non;
• Đảm nhận được công việc nhà quản lý, hoặc vị trí công tác cấp chuyên viên về ngoại ngữ, đặc biệt là Anh ngữ cho các sở, phòng giáo dục, các cơ quan phục vụ đối ngoại, các tổ chức giáo dục, các đơn vị hành chính sự nghiệp;
• Đảm nhận các công việc có sử dụng tiếng Anh tại các cơ quan trong nước và nước ngoài.