Chương trình
Trình độ
Kỹ năng đời sốngGiới thiệu
Khóa học được thiết kế cho học sinh trung học cơ sở và phổ thông trung học
Phương pháp huấn luyện:
Phương pháp hướng dẫn bao gồm nghiên cứu tình huống, thuyết trình, sắm vai nhân vật và học tập trải nghiệm.
Nội dung:
| CHUYÊN ĐỀ | MỤC TIÊU CHUẨN ĐẦU RA | NỘI DUNG |
THỜI LƯỢNG (buổi = 3 giờ) |
|
Giải mã bản thân “Me & Myself” |
Nhận biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân, từ đó lập kế hoạch phát triển bản thân |
Nhận biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân qua: · bài trắc nghiệm · tự đánh giá · từ người khác |
1 |
|
Kế hoạch phát triển bản thân, thể hiện qua · ứng xử chính mình · học tập và thi cử · xử lý mâu thuẫn (với bạn bè, thầy cô, gia đình…) |
1 | ||
|
Học tập thông minh “Smart Study” |
Nhận biết những yếu tố ảnh hưởng đến việc học, cơ chế học và nhớ của não bộ, lập kế hoạch học tập hiệu quả |
Cách thức học (VARK Learning Styles / Multiple Intelligences – Trí thông minh đa dạng) Quy luật ghi nhớ (Ghi nhớ – Tái hiện – Quên) |
1 |
|
Chiến thuật học tập hiệu quả · sơ đồ tư duy (mind-mapping) · học tập trải nghiệm (Kolb & Mc Cathy) · phương pháp học SQ3R · tư duy phân tích / tổng hợp |
1 | ||
|
Sức mạnh tập thể “Collective Strength” |
Nâng cao ý thức về sức mạnh tập thể, trân trọng những đóng góp của thành viên khi làm việc nhóm, hình thành kỹ năng xử lý mâu thuẫn phát sinh trong nhóm |
Sức mạnh thể chất (SMTC) & Sức mạnh tinh thần (SMTT) · So sánh và đánh giá SMTC và SMTT · Tầm quan trọng & cách thức xây dựng SMTT · SMTT trong gia đình và nhà trường |
1 |
|
Kỹ năng làm việc nhóm · Xây dựng nhóm · Phát triển và duy trì nhóm · Cách làm việc nhóm hiệu quả |
1 | ||
|
Tư duy phản biện “Critical Thinking” |
Hình thành kỹ năng phân biệt thật-giả của thông tin và nhận định đúng-sai trong vấn đề, từ đó sẽ có lựa chọn phù hợp. |
Hiểu đúng về tư duy phản biện (TDPB) Cách phản biện hiệu quả |
1 |
|
TDPB về các vấn đề thực tiễn · Phân biệt thông tin thật / giả · Nhận định đúng sai của vấn đề |
1 | ||
|
Thể hiện bản thân “Self-Expression” |
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và thuyết trình trong môi trường học đường, nhận biết và lựa chọn cách thể hiện bản thân phù hợp nhất |
Nghệ thuật giao tiếp bằng ngôn ngữ · Khái niệm và tầm quan trọng · Phong cách giao tiếp · Cách sử dụng ngôn từ hiệu quả |
1 |
|
Nghệ thuật giao tiếp phi ngôn ngữ · Ấn tượng đầu tiên · Đọc vị bản thân và người khác |
1 | ||
|
Kỹ năng thuyết trình · ứng dụng giao tiếp trong thuyết trình · ứng dụng công nghệ trong thuyết trình |
1 | ||
|
Kỹ năng thuyết trình · Thực hành |
1 | ||
|
Vượt qua chính mình “Conquer Your Self” |
Hiểu biết cơ chế của tình cảm-cảm xúc, từ đó có thể quản trị được cảm xúc và vượt qua áp lực, khó khăn trong học tập và cuộc sống |
Quản lý và phát triển cảm xúc · Nhận diện cảm xúc (tích cực và tiêu cực) · Các thủ thuật điều khiển cảm xúc · Phát triển EQ (Chỉ số cảm xúc) |
1 |
|
Nghị lực · Rào cản tâm lý bản thân · Phá bỏ rào cản · Phát triển AQ (chỉ số vượt khó) |
1 | ||
|
Công dân toàn cầu “Global Citizen” |
Nhận ra phẩm chất cần có của một công dân toàn cầu, lựa chọn định hướng phát triển bản thân, cải thiện việc học, lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với xu thế thế giới và năng lực cá nhân. |
Vị thế thanh niên trong thời kì hội nhập · Bối cảnh hội nhập · Định vị bản thân · Định hướng phát triển bản thân |
1 |
|
Hướng nghiệp thời 4.0 · Nhận diện nguy cơ thất nghiệp · Xác định tính cách, sở thích (MBTI) · Định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp |
1 |